•  
  •  
 

Abstract

This paper explores the development of a model for international collaborative writing groups (ICWGs) about teaching and learning in higher education, which began in geography in 1999 and was then transferred to the scholarship of teaching and learning community in 2012. It summarises some of the evidence which has emerged from research into the experience of participants in ICWGs. The paper ends with a few comments on the future development of the model.

Dans cet article, l’auteur explore le développement d’un modèle de groupes internationaux de rédaction en collaboration portant sur l’enseignement et l’apprentissage dans l’enseignement supérieur, qui a vu le jour en géographie en 1999 et qui, plus tard, en 2012, a été transféré à la communauté de l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage. L’auteur présente un résumé d’un certain nombre de preuves qui ont résulté de la recherche sur l’expérience vécue par les participants à ces groupes internationaux de rédaction. En conclusion, l’auteur présente quelques commentaires sur le développement futur de ce modèle.


Share

COinS