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Abstract

Cet article présente un aperçu des résultats d'une étude doctorale qui s’inscrit dans une perspective de recherche d’explications des différences de performance à une évaluation internationale pour des sujets habitants des contextes géographiques où les habitudes de vie diffèrent considérablement.

Cette étude poursuit l’objectif de mieux comprendre et d’expliquer les différences de performance réalisées par des jeunes marocains et québécois de 15 ans dans une évaluation internationale combinant les questions en sciences des enquêtes TEIMS 2007 et PISA 2006.

Les résultats de cette étude permettront éventuellement de proposer des hypothèses de recherche portant sur l’équité dans l’explication des différences de performance entre élèves de contextes géographiques considérablement différents et de nuancer la valeur des évaluations internationales et des interprétations qui peuvent découler.

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